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双师型师资队伍建设路径

引言

岗课赛证融通要求课程体系由传统的知识章节结构向任务模块结构转变。课程内容应围绕岗位典型工作任务进行模块化整合，将原本分散在不同课程中的相关内容进行重新编排，形成彼此关联、循序渐进、相互支撑的课程群。模块设计应突出基础知识—专项技能—综合应用—情境迁移的逻辑链条，使学生在学习过程中不断实现知识整合与能力提升。对保教一体化导向下的人才培养而言，课程模块还应体现生活保育与教育支持的同步推进，避免只重照料不重教育，或只重活动不重保育。

竞赛内容要真正服务于人才培养，必须实现课程化转化。也就是说，竞赛不能仅停留在赛前集训或选手训练层面，而应将其中的能力要求、任务结