2025年下学期高一生物共赢思维寻求共同利益测评试题.docVIP

2025年下学期高一生物共赢思维寻求共同利益测评试题

一、选择题（每题3分，共45分）

下列关于生态系统中互利共生关系的叙述，正确的是（）

A.仅对一方有利，另一方无害

B.双方通过资源交换实现共同生存

C.地衣中真菌与藻类的关系不属于互利共生

D.互利共生关系一旦形成不可逆转

在“草→兔→狐”食物链中，若兔的数量突然减少，短期内狐的种群数量变化及生态系统稳定性的调节机制分别是（）

A.增加，正反馈调节

B.减少，负反馈调节

C.不变，自我修复

D.先增后减，协同进化

细胞呼吸过程中，葡萄糖分解产生的能量可用于合成ATP，这体现了（）

A.能量流动的单向性

B.细胞内的能量共赢机制

C.物质循环的全球性

D.酶催化的高效性

下列哪项不属于生态系统中“寻求共同利益”的实例（）

A.蜜蜂采集花蜜同时帮助植物传粉

B.大肠杆菌在人体肠道内合成维生素

C.菟丝子寄生在豆科植物体内获取营养

D.根瘤菌与豆科植物共生固氮

有丝分裂过程中，染色体的精确复制和平均分配确保了亲子代细胞的遗传稳定性，这体现了细胞层面的（）

A.信息传递机制

B.利益分配机制

C.协同进化规律

D.结构与功能统一

生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减，若要提高能量利用率，实现“共同利益最大化”，可采取的措施是（）

A.缩短食物链长度

B.增加消费者数量

C.