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幼儿园数学教育活动组织与实施

专题辅导

----幼儿园数学教育活动评优标准解读甘井子教师进修学校学前教研部2010年3月9日

幼儿园数学教育活动基本流程包括活动内容活动设计活动流程教育环境活动组织与实施教学具使用幼儿主体活动评价卡设计活动反馈活动反思活动目标教育策略

一、活动设计的把握1、活动内容的选择更多资源2、活动目标的确立3、活动流程的设计

确立活动目标存在的问题⑴目标确立过高或过低；⑵目标定位过于模糊；（能力目标和知识目标有混淆）⑶数学活动特质性目标没有呈现；（数学学习除了发展幼儿思维之外，更重要的目的是运用已学到的数学知识解决生活中简单的实际问题）⑷目标确立不够完整。

目标的确立应注意⑴活动目标确立科学、合理，通过活动在原有的水平上得以提升；⑵三个维度的目标明确清晰，知识目标-知识点具体明确；能力目标-发展的能力贴切；情感目标-体现数学教育价；⑶目标确立灵活、根据本班幼儿实际进行调整，调整后的目标与活动有着密切联系，并对幼儿发展有重要意义。

要求⑴活动流程设计完整，有开始、有结束、有拓