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高中语文任务群教学评价体系构建中的学生自主学习能力评价体系研究论文

**摘要**

在高中语文任务群教学背景下，学生自主学习能力的评价体系构建成为深化语文教学改革的关键环节。当前教学评价往往侧重知识掌握和应试能力，忽视学生自主学习能力的动态发展，导致评价工具与教学目标脱节。本文基于建构主义学习理论，结合任务群教学特点，提出以过程性评价、多元主体评价和情境化评价为核心的学生自主学习能力评价体系，旨在通过科学化、情感化的评价机制，激发学生深度学习兴趣，促进其语文核心素养的全面发展。

**关键词**

高中语文；任务群教学；自主学习能力；评价体系；过程性评价

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**一、问题的提出**

语文教育的本