掌声教案实用版完整内容梳理要点解析.docxVIP

只需有一点初步的感受即可，重要的是通过这样的学习，引导学生在今后的阅读过程中如果遇到一些意思相近的词时，能思考一下“为什么这里一定要用这个词语？”联系首尾两节，大胆提出读文时的问题，并以问题的解决为抓手，帮助学生了解课文内容，体会人物的情感。二、教学目标能在语境中独立认读本课10个生字，重点识记“残、疾、默、掌”，在语

只需有一点初步的感受即可，重要的是通过这样的学习，引导学生在今后的阅读过程中如果遇到一些意思相近的词时，能思考一下“为什么这里一定要用这个词语？”联系首尾两节，

大胆提出读文时的问题，并以问题的解决为抓手，帮助学生了解课文内容，体会人物的情感。二、教学目标能在语境中独立认读本课10个生字，重点识记“残、疾、默、掌”，在语

，完整连贯的说说范小君的情况师：现在请你不看书，用上黑板上的这些词语，连贯地介绍一下范小君的情况。指名交流读文感悟第一次掌声的含义(1)引读第二节，了解“老师布

再次

《掌声》教学设计

一、教材分析

《掌声》是沪教版二年级下学期的一篇课文。课文记叙了一个身有残疾，有点自卑的小女孩范小君，在一节课上犹豫了一番后,勇敢走上讲台讲述自己童年的故事，而同学们先后两次将热烈的掌声送给她。从这以后，范小君开始和同学们交往、游戏，变得活泼开朗的故事。课文表现了同学间的关爱，以及掌声的力量，让读者感受到生活中我们都应该把

真诚掌声送给周围的人。

本课是教材第