统编版（新教材）小学二年级语文下册第八单元第22课《羿射九日》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

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羿射九日

核心素养目标

文化自信：了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：学习默读课文，做到不出声，不指读，能根据表格提示的内容讲故事。

思维能力：感受神话故事的神奇，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

审美创造：在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。

课前解析

关注课文题目：神话是经过了“想象”的加工，成为“神化”了的现实生活。《羿射九日》是一个古老的神话，反映了当时的人对自然的认识和征服自然的愿望，富有浪漫主义色彩。

关注课文：既要引领学生体会羿的形象，又要训练学生学习默读课文，做到不出声，不指读。能按照故事的起因、经过、结果，有条理地讲述故事，感受我国古代人民丰富神奇的想象力，进一步激发学生阅读神话故事的兴趣和欲望。

关注会认字：此课形声字较多，如“熔、箭”等都是形声字，声旁和字的读音有一定关联，在识字中复习形声字的构字规律，并运用形声字的构字规律识记生字。

关注会写字：“值”字右半部分框内有三条短横，不要漏写；“炎”的上半部分“火”最后一笔是点，下半部分“火”最后一笔是捺，需要区分。

关注词语：运用多种方法帮助学生理解记忆。借助图片理解抽象的词语“光明、生机”，借助课文内容和生活实际理解“决心、从此”。

教学目标

1.认识“射、桑”等15