核心素养视域下初中一年级《道德与法治》“师长情谊”单元深度学习与结构化复习导学案.docx

核心素养视域下初中一年级《道德与法治》“师长情谊”单元深度学习与结构化复习导学案

??本导学案旨在超越传统知识点罗列式的复习，立足于初中一年级学生的认知发展特点与情感需求，以中国学生发展核心素养为统领，对“师长情谊”单元进行结构化、深层次、可迁移的整合与升华。设计遵循“价值引领、知识为基、能力为重、素养为本”的原则，通过创设真实情境、引发深度思辨、引导实践迁移，助力学生构建关于师生交往、亲子关系的系统性认知框架，实现从道德认知到道德情感、再到道德行为的完整转化，为和谐人格奠基。

一、设计理念与单元地位再审视

??“师长情谊”单元在《道德与法治》七年级上册中居于承上启下的关键位置。它上承“友谊