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小学科学实验课教学设计汇编

前言

小学科学实验课是科学教育的重要组成部分，它以其直观性、实践性和探究性，在激发学生科学兴趣、培养科学素养、提升动手能力方面发挥着不可替代的作用。本汇编旨在为小学科学教师提供一系列经过实践检验、富有启发性的实验教学设计案例。这些案例涵盖了小学科学不同学段的核心知识点，注重引导学生亲历科学探究过程，体验发现的乐趣。汇编中的每个教学设计都力求目标明确、材料易得、步骤清晰、安全可行，并留有拓展探究的空间，希望能为一线教学提供有益的参考与借鉴，助力学生科学思维的萌发与科学精神的培养。

实验教学设计案例

案例一：神奇的水——水的表面张力现象

一、实验名称：会“团结”的水

二、适用年级：三年级

三、所属领域：物质科学

四、实验目标

1.通过观察硬币上能容纳的水滴数量，初步感知水的表面存在一种相互拉引的力（表面张力）。

2.培养学生细致的观察能力和动手操作能力，学习简单的计数与记录方法。

3.激发学生对水的奇妙特性的好奇心，乐于参与科学探究活动。

五、实验器材

干净的一元硬币若干枚（或五角硬币）、滴管（或医用注射器，去除针头）若干个、清水、记录纸、铅笔、抹布。

六、实验步骤

1.提出问题，激发兴趣：

教师：“同学们，我们每天都离不开水。如果我们用滴管往一枚平放在桌上的硬币上滴水，大家猜一猜，这枚小小的硬币上最多能滴多少滴水而不让水溢出来呢