（22页PPT）白第一课时.pptxVIP

茅盾;■语言运用

准确、有感情地朗读课文，感知文章内容，利用语言标志理清文章总体脉络和情感线索。

■思维能力

感受白外在形象和内在品质，品味

■审美鉴赏

学习欲扬先抑、象征等艺术手法以及排比、反问等修辞手法的表达效果。

■文化自信

体会日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。;导入形式1(歌曲导入):

同学们，这首歌唱出了对小白美，也唱出了对边防军人的高度赞扬。今天我们要学习的《白》和这首歌曲有异曲同工之妙。下面我们跟一起去感受西北边塞白英姿吧!;导入形式2(语言导入):

大树为我们的生活增添了满目苍翠，为我们的生活带来了无限生机。我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们领略过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿。今天我们将了解挺拔的白，一起学习茅盾的《白》，感受发的情怀。;北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，枝枝争上游。

羞与楠枋伍，枣俦(chóu)。

丹青标风骨，愿与子同仇！

;它笔直的干、聚拢的枝，白得朴素，绿出生机在西北见到白，他便“惊奇地叫了一声”，并满怀激情地写了一篇文章——《白》。今天就让我们一起学习这篇课文，来看看茅盾眼中的白怎样的吧！;第一课时;茅盾，原名沈德鸿，字雁冰某省市桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说