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中小学数学思维拓展练习题

拓展点拨：

这道题考察学生的观察归纳能力。

观察图1到图3，小正方形的个数分别是1，4，9。

思考这些数字与图形序号的关系：1=1×1，4=2×2，9=3×3。

由此可归纳出第n个图形中小正方形的个数是n×n（即n2）。

因此，第10个图形中小正方形的个数是10×10=100。

答案：100个

例题3：鸡兔同笼

题目：鸡兔同笼，共有头10个，脚28只。问鸡有多少只？兔有多少只？

拓展点拨：

这是经典的古代算题，考察学生的问题转化能力和假设思想。

假设法：假设全是鸡，则有脚10×2=20只，比实际少28-20=8只。每把一只鸡换成一只兔，脚会多4-2=2只。因此需要换8÷2=4只兔。所以兔有4只，鸡有10-4=6只。

抬脚法：让所有鸡和兔都抬起两只脚，共抬起10×2=20只脚，剩下28-20=8只脚，全是兔子的，每只兔子还剩2只脚，所以兔有8÷2=4只，鸡有6只。

答案：鸡有6只，兔有4只。

三、初中阶段数学思维拓展练习题解析

初中阶段的思维拓展，在小学基础上，更侧重于代数变形、逻辑推理的严密性以及知识的综合运用。

例题1：代数推理

题目：已知a+b=5，ab=3，求代数式a2+b2的值。

拓展点拨：

这道题考察学生对乘法公式的灵活运用和代数式的变形能力。

直接求a、b的值再代入虽然可行，但较为繁琐，且可能涉及无理数。

联想到完全平方公式：(