海水中氯元素—说课稿.pdfVIP

（过渡：教学有法，教无定法，贵在得法，好的教学方法能够使教学效果事半功

倍，达到教与学的和谐完美统一，因此我采用了：）

讲授法、小组讨、现代多辅助教学法，在教学中学生学习的

者、组织者、合作者，要让学生真正成为课堂的主人。

（过渡：下面我将着重说一说我对教学过程的设计。）

六、学过程

环节一：导入新课

导入是一堂课的开始，好的导入能够起到事半功倍的作用，因此我采用创设情境

的方式，从氯气的发现及中的应用导入新课，学生的思考和，进入本节

的学习内容。

通过创设和谐、轻松的学习氛围，激发学生的想象力的小故事，帮助学生初步对立统

一的看待事物的思想。

环节二：

1.氯气的性质

在科学史话中学生已经了解到氯气的毒性、颜色、气味，在这里我将继续展示一瓶事

先收集好的氯气，帮助学生建立直观认知，更好的了解氯气的颜色、状态、气味等

性质，并提醒学生在闻气味时的正确操作。

2.氯气的化学性质

物质的性质与物质的结构有着极为密切的关系，请学生根据氯的原子结构示意图

来分析和预测氯气的化学性质，即氯气具有很强