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任务驱动法在初中语文写作教学中的应用

说明

写作任务的有效性在很大程度上取决于情境设计是否能够唤起学生的写作动机。真实或拟真的写作情境能够让学生感受到写作并非脱离生活的抽象练习，而是与表达需要、交流需要、记录需要、反思需要紧密相关。任务设计应尽量赋予学生明确的写作身份、写作对象和写作目的，使其在任务驱动下形成较为稳定的表达方向。只有当学生意识到写给谁为何写写作能解决什么问题时，写作才会从被动完成转向主动表达，进而提升任务参与度与表达投入度。

初中语文写作任务设计首先应体现明确的目标导向，即任务并非为了完成表层活动而存在，而是指向学生写作能力的真实生成。任务目标的设定应围绕审题立意、选