期中质量分析会上，校长当场点破：光抓尖子生远远不够！这5个动作，才能真正救回临界生.docx

—PAGE1—

—PAGE2—

期中质量分析会上，校长当场点破：光抓尖子生远远不够！这5个动作，才能真正救回临界生

各位老师：

今天这次期中质量分析会，我不再按学科、按年级去把一张张表格过一遍，相关的分析材料大家手里都有。接下来，我只想围绕一件事和大家交流——怎样真正把“临界生”看见、找准、抓住。

先说一组前期摸底的数据。期中考试前，我请教务处做了一个小研究：不是按我们惯常的优秀率、及格率去切分，而是把每个年级的学生按总分分布划成四个层次，重点比较开学摸底和这次期中之间，两次考试成绩的变化情况。

统计结果挺有意思：

年级排在前20%的那一拨学生，两次考试之间分数上下浮动大多在5分之内，非常平稳。你是多盯一点，还是少盯一点，他们基本都能沿着自己的轨迹往前走。

排在后15%的学生，波动同样不算大，底子上的欠账比较重，短期之内要看到大幅度的反弹并不现实。

真正“跳来跳去”的，是中间那一大片——大约占全年级55%～60%的学生。这里面既有人在两个月里拉升了三四十分，也有人硬生生掉下去二三十分。

这说明什么？

说明学校整体水平最终不是被最前面那几位尖子“抬”上去的，也不是完全被最末尾那一小撮学生“拽”下来的，而是取决于大多数同学把自己的分数放在什么位置上。

这部分学生如果整体往上挪一小步，年级均分、及格率、合格率都会一起抬头；他们如果整体往下滑一小截，各项指标自然就跟着