教育管理研——《校长职业能力测评》教学设计.docxVIP

教育管理研一《校长职业能力测评》教学设计

一、教学内容分析

(一)课程标准解读与教学定位

本课程聚焦《校长职业能力测评》核心内容，依据《教育管理专业课程标准》中“培养高素质教育管理领军人才”的核心要求，构建“知识能力素养”三位一体的教学体系。课程以校长职业能力测评的实际需求为导向，旨在帮助学生系统掌握测评核心知识，提升教育管理实践能力与决策素养，为未来从事教育管理工作、应对校长职业能力相关测评奠定坚实基础。

教学目标体系如下：

1.知识与技能维度：

。识记：能精准阐述校长职业能力测评的报名条件、测评流程、评分标准及3类核心题型(选择题、案例分析题、论述题)。

理解：能深度解析不同题型的命题逻辑与解题底层逻辑。

。应用：能运用测评知识与解题方法，在模拟情境中完成80%以上基础题型的正确解答。

分析：能从管理维度、决策维度、伦理维度拆解测评中的复杂管理问题与决策难题。

。综合与评价：能构建测评答题质量评价模型，对答题策略的有效性进行量化评估。

2.过程与方法维度：采用“问题驱动案例探究实践内化”的教学模式，通过案例分析、小组研讨、角色扮演等多元教学活动，引导学生在沉浸式体验中提升领导力、管理能力与决策能力。

3.情感·态度·价值观与核心素养维度：强化学生的教育使命感与社会责任感，培育团队协作精神、创新思维与教育伦理素养，促进学生向“专业