一年级小班化数学课堂合作学习的有效实施.docx

对较弱分好组后，就要把握恰当的小组合作学习时机。合作学习只有根据数学学习的内容和学生的实际情况选择合作学习的时机，才能充分地发挥小组合作学习的效率。恰当的时机有有一定的挑战性，难度较大，个人完成有困难时。像一下“认识钟表”中按规律画时针分针，学生一下子很难从前几个钟面找到规律，可以通过组内交流，帮助理解。(3)在遇到知到了不能踮脚、人要挺直等，但个别学生容易讨论到体育课时量身高的情景。这时我就提醒他们：比高矮是把两个同学的身高进行比较，要在同一水平上进行比较。二是消除误解。国感知立体图形上的平面。而在合作学习之前，老师应该先让孩子明确活动中有什么要求，带着任务去合作。合作学习中老师要实施监控。