面向自主学习的课程资源建设.docx

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面向自主学习的课程资源建设

说明

复合产出目标的关键在于实现学会知识与形成品格的并置关系，使课程教学不再只是知识灌输，而是围绕学习结果展开综合育人。通过目标结构的重构，学生的学习成果将不再局限于会答题、会解释，而是拓展为能分析、能判断、能协同、能自省、能改进。

这些课程属性与思政目标之间具有天然的契合关系。基础性对应着严谨求真的学术态度，系统性对应着整体协同的思维方式，工程性对应着责任担当与质量意识，实践性对应着实事求是和持续改进的精神。由此可见，课程思政目标重构不是将思想教育加进课程，而是从课程属性中生长出育人目标，使价值引领与知识传授、能力培养同向同行，形成课程内在结构与育人导向