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幼儿家园共育教育模式探索效果评估方法

前言

生态系统理论，特别是布朗芬布伦纳提出的微系统、中系统及外系统互动模型，为本模式提供了结构性的分析框架。该理论认为，个体的发展是在一系列相互关联的系统中发生的，其中最重要的是微系统（Microsystem），即个体直接参与的系统，如幼儿家庭、幼儿园。在幼儿家园共育教育模式中，家庭是幼儿最核心的微系统，而幼儿园则是重要的补充微系统。理论指出，微系统内部的互动质量直接决定个体的发展轨迹，若家庭与幼儿园之间缺乏有效的沟通与协作，会产生孤立的效应，削弱幼儿的社会支持网络。外系统包括父母、同伴、社会及学校等，它们通过间接影响作用于微系统，进而影响幼儿发