14.1《促织》 统编版高一语文必修下册.pptxVIP

读小说，思考《促织》与《长安的荔枝》有何共同点？请从故事情节、核心主题、人物塑造、写作目的、背景环境等角度进行分析。;;一场跨越时空的“任务”;;疏通文意·梳理情节因果链条;情节梳理：因果闭环，一波三折;0;;局部：寻虫过程一波三折;再如：文章第六段成名时悲时喜的变化最为典型。请同学们欣赏围绕一只小虫成名感情由悲到喜、由喜到悲、悲喜交加的复杂的心理变化，找出体现成名心理变化的单音节词填入下边的括号：;再如：文章第七段斗促织的内容写得也是波澜起伏，精彩绝伦。（齐读原文）;村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。;迁移旧知·探究全知叙事视角;;文学文化常识;人异化为虫，在我们看来，