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高中化学元素周期表与教学策略研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，元素周期表作为核心知识体系，既是理解物质性质变化的关键工具，也是培养学生科学思维的重要载体。本文结合教学实践，探讨元素周期表的教学策略，分析其在激发学生兴趣、深化概念理解、提升解题能力等方面的作用，并提出优化教学设计的具体路径。通过情感化教学、情境化设计、分层化实践等手段，推动学生从机械记忆转向主动探究，实现化学学习的深度与广度提升。

**关键词**

元素周期表；高中化学；教学策略；科学思维；情境教学

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**一、引言**

化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的学科，而元素周期表则是化学知识体系的“灵魂”。它像一张