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小学生网络素养misinformation识别能力——基于2023年信息辨析测试

小学生网络素养misinformation识别能力——基于2023年信息辨析测试

在数字信息爆炸的时代，网络素养已成为公民必备的核心素养。对于正处在认知发展和价值观形塑关键期的小学生而言，其接触网络信息日益频繁，信息环境日益复杂。其中，虚假或误导性信息因其往往被包装得耸人听闻或符合简单情感叙事，极易被儿童轻信和传播，对其认知发展、科学观念形成乃至情绪安全构成潜在威胁。因此，培养小学生对网络虚假信息的辨识与批判性评估能力，成为信息素养教育和媒介素养教育的重中之重。然而，当前我国小学生应对网络虚假信息的能力究竟处于何种水平，他们最容易轻信哪些类型的信息，以及现有教育在多大程度上提供了支持，亟需基于标准化测评的实证数据来揭示。本研究聚焦于小学生网络素养中的虚假信息识别能力，以某省份在二零二三学年秋季学期对全省一百所小学五至六年级共计一万名学生实施的“小学生网络信息辨析能力标准化测试”数据为基础进行深入分析。该测试模拟真实网络情境，设计了二十道多项选择题，涵盖健康谣言（如“某食物相克致命”）、社会恐慌类传言（如“某地发生抢小孩事件”）、伪科学（如“量子波动速读”）、以及经过篡改或断章取义的图片视频信息等多种典型的虚假信息类型。测试不仅评估学生能否判断信息真伪，还通过选项设计探查其判断依据（如“看发布者是否权威