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小学生性健康教育家长接受度调查——基于2023年家长会反馈问卷数据

摘要

性健康教育是促进儿童青少年身心健康发展、预防相关风险的重要教育内容。在我国，小学阶段系统性健康教育的开展仍面临诸多挑战，其中家长的认知、态度与接受度是影响学校性健康教育能否顺利实施及取得成效的关键因素之一。家长既是子女性健康教育的第一责任人，也是学校相关教育的重要协同者与支持者。然而，由于传统文化观念、个人知识局限及对教育内容与方式的顾虑，家长对学校开展性健康教育的态度复杂多元，亟需实证调查以厘清现状。本研究旨在全面了解当前小学生家长对学校性健康教育的接受度现状、影响因素及其对教育内容与方式的偏好。研究采用问卷调查法，于2023年秋季学期，在某省会城市六所不同类型小学的家长会期间，面向一至六年级学生家长发放并回收有效问卷两千三百四十六份。问卷内容涵盖家长对小学开展性健康教育必要性的认知、对具体教育内容（如身体认知、隐私保护、生命起源、青春期变化、人际交往等）的接受程度、对教育方式（如分性别教学、参与式活动、绘本教学等）的偏好、影响接受度的主要顾虑因素（如认为孩子太小、担心引发不当好奇、自身知识不足等），以及家长自身性知识水平与沟通状况。研究发现，超过七成的家长认同在小学阶段开展性健康教育的必要性，但认同度随孩子年级升高而显著增加。家长对“身体认知与隐私保护”等内容接受度最高，对涉及“生命起源与生育”、“青春期