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小学科学教育中工程思维培养的教材编写与教学实践研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维培养是提升学生综合素养的关键环节。本文以教材编写与教学实践为切入点，探讨工程思维培养的有效路径。通过分析教材内容与学生认知特点，提出分层递进的编写策略；结合具体教学案例，阐述工程思维在实践中的渗透方法。研究表明，科学性与趣味性兼具的教材设计，能够激发学生的探究兴趣；情境化、项目化的教学活动，有助于学生将理论知识转化为解决实际问题的能力。本文旨在为小学科学教育工作者提供可操作的参考，推动工程思维培养的常态化、科学化。

**关键词**

小学科学教育；工程思维；教材编写；教学实践；综合素养

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