一年级教材下册教学建议与分析：1、2单元教学说明与建议.docx

一年级教材下册教学建议与分析二:1、2单元教学说明与建议

二各单元的教学说明与建议之一二单元

第一单元进位加法和退位减法，准确的讲应该是得数超过10的一位数加一位数以及相应的减法，注意这里把进位加和退位减混合编排是不得已的编排(我不认同，因为从关系上来说，进位加与退位减是互逆的，放在一起有助于从不角视角分析、理解这个问题，更好的联系起来理解加与减，学生在计算时要自然由加想减，从减到加，会有助于计算思维的提升)。面对大家的疑问，黄老师认为之前分开编与现在合起一起各有利弊，这样会更好的帮助学生感悟加减运算关系，体会减法是加法的逆运算，所以内容编排的结果就是加法、减法成对出现。

01?第二点关注的是进位加的方法层次

如在一些公开课上当老师问学生9+4等于几时，学生会一口告诉你等于13，老师为了课的完整会不自然的问学生引入继续学习：9+4究竟等于几呢？其实这很不科学，高明的课堂一定要顺其自然，因势利导，老师头脑中不能只有预设的教案，只有自己的教案在课堂只肯定会呈现出诸多的不自然。当学生算出结果更应该问学生：你能给大家讲明白你是怎么算的？(对于这种情况我想表达的是黄老师所举例子应该为真，但是这种真更说明了公开课的弊端，部分老师不认真教书，只关注公开课文章，不重视学生，只关注课的完整，即便公开课再完美，其也不能称为是一名优秀甚至合格的老师，真正的好老师一定要植根于课堂，关注学生)，你能用计数器