《谏逐客书》《谏太宗十思疏》联读 统编版高一语文必修下册.pptxVIP

进谏有术——

从《谏逐客书》和《谏太宗十思疏》学“说服”智慧砀山县第四中学董文波

摸清两套“说服术”的底牌任务一：整体感知——

劝谏者劝谏对象劝谏背景劝谏目的劝谏观点结论李斯（秦国客卿，即将被逐）魏征（唐朝诤臣）秦始皇嬴政（雄主）唐太宗李世民（名君）韩国派水工郑国“疲秦”事发，秦宗室大臣借机要求驱逐客卿贞观中期，唐太宗逐渐放松自我约束，已有骄奢苗头劝阻逐客，留住客卿，避免秦国人才流失。劝太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义，实现“垂拱而治”“吏议逐客，窃以为过也””求国无危，不可得也““思国之安者，必积其德义”做到“十思”，无为而治

任务二：精读探究——拆解两套“说服术”的内核

“说服”思路梳理活动一

《谏逐客书》《谏太宗十思疏》提出论点论证论点得出结论“吏议逐客，窃以为过矣”“思国之安者，必积其德义”事实论证:穆公、孝公、惠王、昭王四位秦王因用客而强（一）对比陛下爱用异国之物与轻异国之人的错误做法（二）反面论证:不积德义会怎样？“德不厚而望国之治，不可得也”。（一）指出“功成而德衰”的现象，提出“载舟覆舟”的警示。（二）给出具体策略：“十思”——从欲望、用人、赏罚等方面提出十条自省标准（三）再次对比论证逐客与否的不同后果（三）做到“十思”可“尽豫游之乐”“垂拱而治”逐客则“求国无危，不可得也”

“说服”策略对比活动二

说服术《谏逐客书》《谏太宗十思疏》