分式的运算（课时3）（教学课件）—2025--2026学年北师大版八年级数学下册.pptxVIP

5.2分式的运算(课时3)第五章分式与分式方程北师大版(2024)

素养目标2.掌握异分母分式的加减法法则，能完成异分母分式的加减运算并化为最简分式.1.理解通分的意义，能确定最简公分母，掌握分式通分的方法；

新知导入分数加减法类比前面异分母分数的加减，应该如何进行异分母分式的加减法运算呢？同分母分数相加减异分母分数相加减转化结果需化为：最简分数或整数

探究新知观察?交流

探究新知小颖是将两分式分母的积作为公分母，化为同分母分式后进行加法运算，最后进行约分；小亮是将第一个分式的分子与分母同乘4后化为与第二个分式同分母的分式，然后进行加法运算．（1）你明白他们是怎么做的吗？（2）你对这两种做法有何评论？与同伴进行交流．小颖和小亮的做法都正确，但小颖在通分时所取的公分母不是最简，计算较麻烦．为了计算方便，应采取小亮的做法．

分式的通分、最简公分母归纳总结根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分．为了计算方便，异分母的分式通分时，通常取最简单的公分母（简称最简公分母）作为它们的共同分母．

归纳总结与异分母的分数加减法法则类似，异分母的分式加减法法则是：异分式的加减法法则异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，再按同分母的分式的加减法法则进行计算．现在你能理解为什么先学同分母的分式加减法了吧！

探究新知尝试?交流最小公倍数最高次幂单独字母最