初中英语八年级下册Unit1第6课时写作与单元梳理课教学设计.docxVIP

初中英语八年级下册Unit1第6课时写作与单元梳理课教学设计

一、单元整体定位与本课功能解析

【基础】本课为新人教版八年级下册Unit1“What‘sthematter？”的第六课时，涵盖SectionB3a-SelfCheck部分。在单元整体教学中，前五课时已完成话题词汇、功能句型（描述病症与事故、提出建议）、阅读语篇（AronRalston的求生故事）的输入与内化。本课时作为单元的收官之作，其核心功能在于“输出驱动”与“元认知监控”：一方面，通过3a的提纲搭建与3b的情景写作，引导学生实现从语言输入到语言产出的关键跨越，将碎片化的知识整合为结构化的书面表达；另一方面，借助SelfCheck的系列练习，引导学生对本单元的核心词汇、句型及语用功能进行系统性自查与梳理，构建完整的单元知识图景，实现“教-学-评”一体化的闭环。

二、核心素养综合目标

【非常重要】基于英语学科核心素养，本课时旨在达成以下目标：

1、语言能力：

（1）能够准确、熟练地使用与“健康与急救”话题相关的核心词汇（如：haveafever/cold/stomachache,hurtoneself,cut,gethitby等）描述身体不适与意外事故。

（2）能够正确运用情态动词should/shouldn‘t，以及You’dbetter.../Whynot...？/I