核心素养导向下数与运算一致性实践——小学一年级数学“猜数游戏（6的加减法）”任务型导学案.docx

核心素养导向下数与运算一致性实践——小学一年级数学“猜数游戏（6的加减法）”任务型导学案

一、教学内容定位与课标解码

【基础·单元坐标】本课隶属于北师大版一年级上册第四单元“10以内数加与减”第一课时。在教材体系上，学生已完成5以内加减法的意义建构及算法探索，本课既是6的加减法算理算法的首次系统建构，更是从“逐一计数”向“按群计算”过渡的关键节点，承担着将加法模型与减法模型置于同一情境中进行对比联结、初步渗透加减法互逆关系的核心任务，为后续7—10的加减法及20以内进位加法奠定“凑十”的思维雏形。

【热点·课标转化】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与运算”领域要求，本课时并非