人教版(部编版)小学语文一年级上册《12 雪地里的小画家 (4) 》教学教案 教学设计 教学反思.docVIP

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《雪地里的小画家》敎學设计

执敎者肖艳

敎學目标:

1.理解量词“个”和“群”的区分,正确、流利有感情地朗读課文。

2.了解課文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪

（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

3.通过課文學习,培养孩子观察、说话、思维的能力。

敎學重点与难点:

正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是本課的重点,培养孩子观察、说话、思维的能力是难点。

敎學过程:

一、猜谜导入

（一）猜谜语导入

（二）复习生字词（开火车,全班、读词组）

二、观察画面,说话训练

师:同學们读得真棒,响亮的声音也把我们上节課认识的小画家吸引来了,它们是（生说,师贴画）

1.引导學生用同句式“雪地里的小画家是和”说话。

2.課件出示句子“雪地里来了一（）小画家”

理解“一群”,区别“一群”与“一个”

三、理解想象,探究學习。

1.朗读課文,解决问题

（一）小画家分别画了什么?用笔把它画出来。

出示句子“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。”

(二）分角色扮演朗读

2.看图、理解想象、说话。

ppt出示一种小动物的脚印

师:你们猜猜这是什么小动物