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送教上门个别辅导计划

一、计划背景与意义

送教上门工作是保障适龄残疾儿童少年接受教育权利的重要举措，是推进教育公平、促进教育均衡发展的具体体现。针对因身体原因无法到校接受常规教育的特殊儿童，通过“送教上门”的形式，为其提供个性化、有针对性的教育辅导，不仅能够帮助他们获得必要的知识技能，更能促进其身心发展，提升生活品质，为他们未来融入社会奠定基础。本计划旨在为[此处可填写学生姓名或代称，如“小明同学”]提供科学、系统、持续的个别化教育支持。

二、辅导对象基本情况分析

（一）基本信息

包括学生姓名、性别、出生年月、残疾类型及程度、家庭住址等。

（二）身心发展状况

1.生理发展状况：简要描述学生的健康状况、感知觉（视觉、听觉、触觉等）、运动能力（大肌肉、精细动作）等方面的发展水平及特点。例如，是否存在肢体活动障碍，是否有癫痫等特殊健康需求，感官功能是否正常或存在何种程度的损伤。

2.认知发展状况：分析学生的注意力、记忆力、思维能力（如具体形象思维、抽象逻辑思维水平）、语言理解与表达能力等。了解其现有认知起点，判断其学习潜力和难点。

3.情绪行为表现：观察学生的情绪稳定性、人际交往意愿与能力、常见行为表现（如是否有自伤、攻击性行为，是否存在刻板行为等）、兴趣爱好及动机等。

4.学业基础（如适用）：对于有一定学业基础的学生，简要评估其在语文、数学等学科方面已掌握的知识和技能，