高中一年级历史《考古视野下旧石器时代先民行为链探秘》导学案.docxVIP

高中一年级历史《考古视野下旧石器时代先民行为链探秘》导学案

一、教材与课标定位：大概念统摄下的单元重构

【大概念·核心锚点】本课属于《中外历史纲要（上）》第一单元“从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的建立与巩固”的起始课。依据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》“通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源的关系”的要求，本设计打破单点知识罗列的传统模式，以“人类适应与改造自然能力的演进”为学科大概念，将“旧石器时代人类行为”重构为“技术·生计·社会·心智”四维行为链模型。通过深度开发2025年秋季学期人教版教材新增的“郧县人”头骨化石及濛溪河遗址最新考古成果，将静态的教材知识转化为动态的考古探案现场，实现从“教教材”到“用教材教”的范式转型。

【非常重要·唯物史观奠基】本课是高中三年历史学习的逻辑起点。学生首次接触“生产力决定生产关系”“经济基础决定上层建筑”这一历史唯物主义核心原理，必须通过具象的考古证据链使其形成深刻的经验认知，杜绝空洞的理论灌输。【高频考点·旧石器特征】近五年全国卷及地方卷对本部分的考查，均以“打制石器”“用火遗存”“狩猎采集生计”为微观切口，关联中华文明多元起源的宏观视野，选择题与开放性小论文交替出现。

二、学情精准画像：高一新生的前概念与认知痛点

授课对象为高中一年级学生。优势在于：经过初中阶段的学习，对北京人、山