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小学心理健康教育沙盘游戏使用频率——基于2023年心理咨询室使用日志

摘要与关键词摘要：沙盘游戏作为表达性艺术治疗的一种重要形式，在小学心理健康教育中具有独特价值，其实际应用频率与模式是评估学校心理健康服务体系效能的重要指标。本研究旨在通过对小学心理咨询室使用日志的系统分析，客观揭示沙盘游戏在实际工作中的使用状况、影响因素及其与学校心理服务体系的关系。研究收集了2023年覆盖全国十五个省市一百八十二所小学的心理咨询室标准化使用日志数据，其中记录了包括沙盘游戏在内的各项心理服务活动的详细条目共计九万六千余条。通过对日志数据的清洗、编码与统计分析，重点关注沙盘游戏的使用频次、时长、使用者特征（学生年级、性别、转介来源）、使用情境（个体咨询、团体辅导、危机干预、常规心育活动等）、以及与其他干预手段的组合应用情况。研究发现，沙盘游戏在小学心理咨询室各项服务中的总体使用频率为百分之二十八点三，存在显著的区域、校际及个体差异。从时间分布看，学期中段（期中前后）及重要考试前后是沙盘游戏使用的高峰期，寒暑假期间几近停用。从使用者特征看，中低年级（一至四年级）学生使用沙盘游戏的比例显著高于高年级（五至六年级）；在因情绪困扰（如焦虑、抑郁、易怒）和行为问题（攻击性、退缩）前来咨询的学生中，沙盘游戏的使用率高达百分之四十六点七，而在学业压力或人际冲突为主要议题的咨询中，其使用率相对较低。进一步分析发现