大单元设计下的道德与法治深度教学.pdfVIP

大单元设计下的道德与济告相躺学

深度学习关注的是学生深入挖掘知识内在，以发现问题、思考问题、解决问

题的形式逐步内化学知识，而不是浮于表面的死记硬背理论知识，这就需要教

师扮演好引导者的角色，从更多教学角度出发，惜助多种形式的辅助教学手段,

引导学生顺利过渡到深度学习环节，培养学生良好的学习习惯。在大单元知识框

架构建时，教师打破各知识点的碎片化状态，围绕单元教学的主题对各知识点进

行系统性的重构，使学生学习更加顺畅，提升学生学习效率。

一、以内容作为载体，突出核心大概念

教师宏观掌控教材内容，深入解析各知识点、各单元之间的关联，立足于不

同的主题进行大单元教学内容重构，制定相应的教学目标和学习任务，创设真实、

立体的大单元教学情境，引导学生建立大单元学习意识。