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基于核心素养的高中数学教学评价策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学评价策略的优化成为提升学生数学能力的关键环节。当前评价体系仍存在重结果轻过程、重知识轻能力等问题，难以全面反映学生的数学思维品质、应用意识及创新精神。本文立足核心素养要求，结合高中数学教学实际，探讨构建科学、多元的评价策略，以促进学生的全面发展。研究通过分析评价现状与问题，提出优化路径，旨在为高中数学教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学评价；策略研究；全面发展

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**一、问题的提出**

数学作为基础学科，不仅是知识传授的载体，更是培养学生逻辑思维、问题解决