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基于学习风格的用户行为引导推理模型：构建、验证与应用

一、引言

1.1研究背景与意义

在数字化时代的浪潮下，信息技术的迅猛发展深刻改变了人们的学习环境与方式。互联网的普及、移动设备的广泛应用以及在线教育平台的兴起，使学习资源呈指数级增长，学习场景变得更加多元化和碎片化。学习者不再局限于传统的课堂学习模式，随时随地获取知识成为可能，这也导致了学习需求的多样化和个性化趋势愈发显著。

不同学习者在认知能力、知识储备、兴趣爱好以及学习目标等方面存在较大差异，从而形成了各自独特的学习风格。学习风格是指学习者在学习过程中所表现出的习惯性偏好和方式，它影响着学习者对学习内容的选择、学习方法的运用以及学习