核心素养导向的七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas Section B 听说整合课教案（1a1d）.docxVIP

核心素养导向的七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB听说整合课教案（1a-1d）

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，以“人与动物”这一单元大主题为引领，深度融合语言学习与主题意义探究。设计遵循英语学习活动观，通过“感知与注意”、“获取与梳理”、“概括与整合”、“分析与判断”、“内化与运用”、“迁移与创新”等一系列相互关联、循环递进的语言实践活动，引导学生在真实的语境中，从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的应用。本课聚焦SectionB1a-1d的听说部分，其内容从SectionA对动物的一般性喜好描述，深化至对动物能力、习性及在特定场所（动物园）中行为的描述与问答。这不仅是语言知识的递进（从一般现在时到含有can/can’t的现在进行时与描述性形容词的复合运用），更是主题认知的升华（从个人情感偏好转向对动物特征的客观观察与理性描述）。

??教学设计以“为学校广播站录制一期‘动物园游览指南’音频稿”为贯穿始终的驱动性任务。此任务源于教材又高于教材，将离散的听力训练与口语模仿练习整合为一个有明确目的、有实际产出、有受众意识的综合性语言实践项目。在这一过程中，学生不仅是语言知识的学习者，更是文化知识的建构者、思维品质的锤炼者和学习能力的自主发展者。通