小学三年级英语下册《健康饮食》单元对话与游戏活动教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《健康饮食》单元对话与游戏活动教学设计

??一、设计理念与理论依托

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，立足于小学三年级学生的认知心理与语言习得规律，深度融合跨学科整合理念。设计摒弃传统碎片化、机械化的词汇句型操练模式，转向构建以“健康饮食”为主题意义的单元整体学习情境。我们秉持“语用为纲、意义为先”的原则，将语言知识（食物词汇、喜好表达）的学习融入解决真实问题的任务链中，推动学生从“学习英语”转向“用英语学习与思考”。通过创设“为校园健康午餐周建言献策”的驱动性任务，串联起对话理解、角色扮演、调查游戏、海报制作等一系列关联递进的活动，使学生在完成意义建构的过程中，无痕地吸收和内化目标语言。同时，设计有机渗透营养健康教育（科学）、数据初步收集与呈现（数学）、健康饮食海报设计（美术）等跨学科元素，培育学生的批判性思维、创造性表达及解决实际问题的综合能力，体现英语课程工具性与人文性的统一，实现学科育人价值。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材文本解构与价值挖掘

??本次教学内容选自人教版PEP小学英语三年级下册Unit4《WeLoveAnimals》的调整与深化单元——我们将其主题聚焦于更具生活实践意义的“HealthyFood”。原教材PartA的Let’stalk与Let’splay部分通常