中职语文基础上册《我的空中楼阁》教案.docxVIP

家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有外国文学。而台湾社会由农业型逐渐转向工业化的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功近利现象异常突出。面对的结果进行课堂交流。教师创设情景，朗读课文。指导学生反复诵读，整体感知，从而把握文章脉络，对文章的情感有一个初步的认识。一、导入新课同学们，“空中楼阁”即空中所好情怀。提问(

家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有外国文学。而台湾社会由农业型逐渐转向工业化的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功近利现象异常突出。面对

的结果进行课堂交流。教师创设情景，朗读课文。指导学生反复诵读，整体感知，从而把握文章脉络，对文章的情感有一个初步的认识。一、导入新课同学们，“空中楼阁”即空中所

好情怀。提问(三)：那么，大家能不能再进一步思考一下，作者为什么要热爱自然、赞美自然、享受自然呢？(这个问题作为课后思考题，为下节课的学习做好准备。)四、布置作

有一个可供“游目骋怀”的“无限大的‘领空’”；明明是小屋在“山的环抱”中，晨晓暮昏的光线变化有其自然的节律，但我却以为“犹如在花蕊中一般”，是“花蕊”的“绽开”

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教学设计

《我的空中楼阁》教学设计

授课人田蕾

【教学目标】

1.诵读课文，理清思路，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的写作方法。

2.品味清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达