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小学美术一年级下册《故事里的人物》教案

一、教学内容分析

????《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在“造型·美术”第一学段（1-2年级）的学习内容中，明确提出“尝试使用不同的工具、材料和媒介，围绕主题开展造型表现活动，表达自己的感受和想象”，并鼓励学生“运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品”。本课《故事里的人物》正是一次典型的“造型表现”与“欣赏评述”相结合的实践活动。从知识技能图谱看，它承接上学期对基本形、线和色的初步感知，引导学生开始尝试运用这些元素进行有主题的、初步完整的人物造型表现，并为后续学习更复杂的场景组合与人情态表达奠定基础。其核心技能在于引导学生观察和概括人物基本外形与动态，并能用美术语言（形状、色彩、线条）大胆表现。过程方法上，本课强调以学生熟悉、喜爱的故事为情境载体，引导学生在“听—思—看—议—演—画”的多元体验中，经历从故事想象到视觉转化的创作过程，实践“观察—概括—表现”的视觉艺术创作基本路径。在素养价值层面，本课以“故事”为情感与想象力的触发点，旨在引导学生将叙事性思维转化为视觉形象，不仅发展其“审美感知”与“艺术表现”素养，更在创作与交流中培育“文化理解”与“创意实践”的萌芽，通过美术活动体验表达的乐趣与成就感。

????“以学定教”是精准教学的起点。一年级学生正处于“图示期”初期，他们喜爱听故事、有强烈的表达欲，能画出简单的