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《爬天都峰》课堂教学实录

【课题】《爬天都峰》（人教版小学语文四年级上册）

【课时】第二课时

【课型】精读课

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，重点品读描写天都峰险峻和“我”与老爷爷互相鼓励的语句，体会人物的心理变化。

2.理解课文内容，懂得在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

3.认识并掌握本课重点词语，如“犹豫”、“奋力”、“终于”等，并尝试运用。

【教学重难点】

*重点：理解“我”和老爷爷是如何互相鼓励、克服困难爬上天都峰的。

*难点：体会“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢的内在含义，理解“汲取力量”的意义。

【教学准备】

多媒体课件（天都峰图片、重点句段）、小黑板

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【教学过程】

一、复习导入，情境再现

师：同学们，上节课我们初读了《爬天都峰》这篇课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？（目光扫视全班，带着鼓励的微笑）

生1：这篇课文讲了“我”和一位老爷爷一起爬天都峰的事。

师：嗯，概括得很简练。（点头赞许）那还记得，天都峰给你留下的第一印象是什么吗？（手指向课件，准备展示图片）

生2：天都峰很高，很陡。

生3：它很险，看起来很难爬。

师：说得真好！（课件展示天都峰险峻的图片，配上风声音效）是啊，这就是天都峰，高耸入云，石级笔陡，看着都让人心生畏惧。那么，“我”和这位素不相识的老爷爷，是怎样爬上这令人望而生畏的天