2.1 减数分裂 教学课件 高一下学期 高中生物人教版（2019）必修二.pptxVIP

第2章基因和染色体的关系基因在哪里？悠悠百年，寻寻觅觅。怀疑、争论、推理……最终是观察和实验，探明它神秘的踪迹！

温故知新成对的遗传因子彼此分离成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合孟德尔得出“分离定律”时的关键假设是？孟德尔得出“自由组合定律”时的关键假设是？

温故知新丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的遗传因子一词的定义基因

温故知新①②③

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用

物种人猪兔大鼠小鼠果蝇蚊玉米豌豆小麦水稻某生物染色体数4640444240862014422426不同种生物的染色体数目

物种人猪兔大鼠小鼠果蝇蚊玉米豌豆小麦水稻某生物染色体数4640444240862014422426不同种生物的染色体数目同源染色体12染色体存在形式2倍体生物的染色体一般成对存在，我们把这对染色体称为同源染色体配对的两条染色体，一条来自父方，一条来自母方，形态大小、结构和功能一般相同的一对染色体

寻寻觅觅，就为同源染色体

【跟踪训练】依旧寻寻觅觅为了同源染色体写出下图中的同源染色体组合。（格式：X和X）

物种人猪兔大鼠小鼠果蝇蚊玉米豌豆小麦水稻某生物染色体数4640444240862014422426模拟实验减数分裂情况1情况2情况3情况213情况4情况5…………重庆市大足中学高中生物课堂教学课件

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