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任意角导学案

一、学习目标

在我们以往的认知中，角通常被限定在一个较小的范围内。然而，在现实生活与科学研究中，我们会遇到更为广泛的角的情境。通过本节课的学习，希望同学们能够：

1.理解并掌握任意角的概念，能够区分正角、负角和零角。

2.学会在平面直角坐标系中表示角，并理解象限角的含义。

3.掌握终边相同的角的表示方法，体会周期性在角的概念中的体现。

4.通过实例分析，感受数学概念的抽象过程，提升数学抽象与直观想象素养。

二、学习重点与难点

*重点：任意角的概念，正角、负角、零角的定义，象限角的判定，终边相同的角的表示。

*难点：终边相同的角的集合表示及其应用，从静态到动态理解角的概念的转变。

三、学习过程

（一）温故知新，情境引入

我们在初中阶段已经学习了角的概念：由一个顶点和两条射线组成的图形。那时我们所研究的角，其大小通常在0°到180°之间。

思考1：

1.时钟的指针在转动时，形成的角是否总是在0°到180°之间？例如，时钟从3点走到6点，时针转动了多少度？从6点走到3点（逆时针方向），时针又转动了多少度？

2.运动员在进行花样滑冰或体操表演时，常常会做旋转动作，如“转体两周半”，这里的“两周半”对应的角度是多少？

这些生活中的实例，都超出了我们初中所学角的范围。因此，我们需要对角的概念进行推广，引入任意角的概念。