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科技创新社团活动在初中生科学素养培养中的实践路径研究论文

**摘要**

在全球化与数字化浪潮的推动下，科技创新教育已成为初中生科学素养培养的核心环节。科技创新社团作为连接课堂与实践的桥梁，通过系统性、趣味性的活动设计，能够有效激发学生的探究兴趣，提升其科学思维、实践能力与创新意识。本研究基于初中生科技创新社团活动的实践案例，探讨其在科学素养培养中的具体路径，分析活动设计、师资支持、评价机制等关键要素，为优化初中生科学教育提供实践参考。当前，科技创新社团活动面临资源分配不均、活动形式单一、评价体系滞后等问题，亟需通过科学化、个性化的方案进行改进。本文结合教育理论与实践案例，提出构建多元化活动体系