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探究高中语文“当代文化参与”教学中的学生主体性发挥论文

**摘要**

在当代文化语境下，高中语文教学需突破传统知识灌输模式，转向“当代文化参与”视角，激发学生的主体性。本文以学生主体性为切入点，探讨如何在语文课堂中融入文化实践、价值反思等环节，使学生在文化互动中提升思维与情感体验。通过分析文化参与与主体性培养的内在关联，提出具体教学策略，为语文教育改革提供实践参考。

**关键词**

当代文化参与；学生主体性；高中语文；文化实践；教学策略

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**一、引言与背景**

（一）当代文化参与成为语文教学的新需求

1.内容：随着信息化时代的到来，文化形态呈现多元化特征，传统语文教学若仅限于文本解读