小学数学自主探究学习研究课题阶段总结.docx

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生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。四、积极探索

生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。教师充分发挥主导作用，即指