小学一年级入学适应期家长焦虑指数——基于2024年开学首月家长问卷数据.docxVIP

小学一年级入学适应期家长焦虑指数——基于2024年开学首月家长问卷数据

摘要

小学一年级是儿童从学前阶段过渡至正规学校教育的开端，这一阶段不仅是儿童发展的重大转折，也常常伴随其家长，特别是新生家长的显著心理波动与焦虑情绪。家长焦虑程度既受自身因素影响，也可能通过言行互动影响儿童的学校适应与心理健康。有效监测并理解家长在入学适应期的焦虑水平、来源及变化趋势，对于学校开展科学的家庭教育指导、构建协同育人环境至关重要。目前，针对新生家长焦虑的实证研究多关注学前准备阶段，对进入小学后具体适应期的动态追踪，尤其是基于大规模、标准化问卷数据的实时测量与分析相对缺乏。本研究旨在通过在新学期首月内进行多轮次问卷施测，量化追踪一年级新生家长的焦虑指数变化，分析其来源结构及相关影响因素。研究者于二零二四年九月，选取南方某省会城市八所小学的所有一年级新生家长作为调查对象，共计三千六百二十四人次参与。采用研究者修订的“小学新生家长入学适应焦虑问卷”，问卷包含焦虑症状自评与焦虑来源评估两部分。焦虑症状部分参考状态焦虑量表的核心条目，测量家长当前的情绪紧张、担忧、睡眠困扰等状态；焦虑来源部分则涵盖学业预期、师生关系、同伴交往、生活自理、学校安全、家校沟通等六大维度。研究采用纵向追踪设计：在开学第一周周末、第三周周末及第五周周末（即一个月末），通过班级家长群推送电子问卷链接，进行三次重复测量。首先，计算三次测量