外研版小学英语三年级下册Unit 2 That man is short.docxVIP

外研版小学英语三年级下册Unit2Thatmanisshort.精品教案

第一部分：设计理念与依据

一、课标引领与核心素养导向

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学英语课程的工具性与人文性双重属性。设计紧密围绕核心素养的四个维度——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力——展开，旨在实现从“知识本位”到“素养本位”的深刻转型。

1.语言能力：超越对形容词“tall,short,big,small”的孤立记忆，创设丰富语境，引导学生在描述、比较、判断等真实交际任务中综合运用“This/That…is…”等重点句型，发展初步的语篇意识和语用能力。

2.文化意识：通过观察与描述不同国家、不同族群人物的图片或视频，潜移默化地引导学生欣赏人类外貌的多样性，树立平等、尊重、包容的价值观，避免身体特征的刻板印象，实现学科育人。

3.思维品质：设计观察、比较、分类、推理等思维活动。例如，通过“找规律”、“猜谜语”等活动，训练学生的逻辑思维；通过“描述班级同学”等开放性任务，激发其批判性思维与创造性表达。

4.学习能力：融入多种学习策略指导，如图文联想记忆法、小组合作探究法、基于资源的自主探究等，利用多媒体、学习App、实物教具等多元工具，培养学生管理学习、高效学习的能力与习惯。

二、教材深度解构与单元整合分析

本课选自外研版（三