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202X一、教学基本信息演讲人2026-03-15XXXX有限公司202X

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修下册思辨探究综合训练教案

XXXX有限公司202001PART.教学基本信息

教学基本信息我是带了十年高三语文的老周，今年接的是2026届高三（3）班。说起来这届学生有意思——45个孩子里，有8个是我带过的初三学生，现在见了我还会偷偷喊“周怼怼”（因为我以前总爱挑他们作文里的逻辑漏洞）。这学期教选择性必修下册，教材里《论语》《孟子》选读、《史记》人物传记、现代杂文和外国小说单元，全是思辨的“富矿”。学校给排了3个连堂课时（每节45分钟），专门做思辨探究综合训练——毕竟高考作文要“深刻”，阅读要“批判性理解”，生活里更得“不被带节奏”，这课得往实里上。

1教材定位选择性必修下册的文本像个“思辨博物馆”：《论语》里“君子和而不同”是观点碰撞的起点，《过秦论》《六国论》是史论类文本的论证范本，鲁迅的《半夏小集》是“短兵相接”的思辨小品，甚至《玩偶之家》的戏剧冲突里都藏着逻辑交锋。这些文本不是“背了就能得分”的死知识，而是“怎么想”“怎么辩”的活模板。

2学情摸底开学初做了个小调查，让学生写“对‘躺平’的看法”。收上来的作文里，30%的学生只会喊口号（“躺平是懦夫行为！”）