2026高三选择性必修下册文史哲融合综合训练教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修下册文史哲融合综合训练教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这节教案的诞生可有点“波折”——作为带了十年高三的老语文老师，我发现现在的孩子们太“分科”了：学《论语》只背翻译，学《庄子》只划重点句，学《史记》只记事件时间线。可去年带学生去博物馆看“秦汉文明展”，有个姑娘盯着“刻石铭文”突然问我：“老师，这些字里怎么既有历史事件，又像在讲做人的道理？”我当时心头一震——这不就是文史哲融合的天然契机吗？

于是，这节“文史哲融合综合训练”课就诞生了。具体信息如下：

课程名称：选择性必修下册文史哲融合综合训练（以《兰亭集序》《陈情表》《归去来兮辞》为例）

授课年级：高三（12）班（45人，男生20，女生25，语文平均分112，逻辑分析能力较强但跨学科思维薄弱）

教学基本信息课时安排：3课时（连堂，210分钟）教材版本：统编版高中语文选择性必修下册授课教师：本人（教龄11年，爱读《史记》爱听相声，上课爱插科打诨但抠细节）

02教学目标

教学目标咱定目标可不能“虚头巴脑”，得像给学生挑复习资料——既要“够得着”，又得“跳一跳”。结合课标和学生实际，我把目标拆成了三层：

知识目标：打通文本“三重身份”以前学生学课文，总把《兰亭集序》当“写