小学英语三年级下册“品格徽章”项目化学习导学案.docxVIP

小学英语三年级下册“品格徽章”项目化学习导学案

——以Module1Unit1She‘sverynice为例

一、教学内容与课标定位

本导学案基于《义务教育英语课程标准》及外研版（一起）三年级下册Module1Unit1She‘sverynice语篇内容，构建以“人与自我”及“人与社会”两大主题范畴为统领的深度课堂。本课属于“生活与学习”主题群中的“身边的人物与个人品格”子主题，具体教学内容为借助熊猫Panpan的朋友圈情境，呈现核心人物Maomao、Xiaoyong及Parrot的性格特征，语言载体聚焦于描述性形容词及第三人称单数主系表结构。

【语篇研读·核心素养锚点】

What：本课语篇呈现为连续性多模态文本，包含情境对话及静态画像说明。Panpan通过社交媒体式的图文并茂形式，逐一介绍挚友：Maomao正在搀扶老人过马路，文本标注She‘sverynicebutshe’sabitshy；Xiaoyong在拼装机器人，标注He‘sverycleverbuthe’sabitquiet；Parrot高声歌唱，标注It‘sverynaughtybutit’snice。语篇通过“介绍”这一微功能，实现了对人物性格的立体化勾勒。

Why：编者意图在于超越词汇与句型的表层记忆，引导学生在真实语用场景中理解“人人皆有特质，品格多元共存”的