小学一年级英语下册 Unit 3 Colours（第3课时）教案.docxVIP

小学一年级英语下册Unit3Colours（第3课时）教案

??一、教材分析与学情研判

??本课时的教学内容选自译林版一年级起点教材下册第三单元，核心主题为“Colours”。经过前两个课时的学习，学生已初步掌握red,yellow,blue,green等基本颜色词汇，并能够使用“Whatcolourisit?”进行简单询问，用“It‘s...”进行回答。本课时作为单元综合与拓展应用课，其核心文本为情境对话与故事板块，旨在将颜色词汇融入更丰富的日常交际情境，如描述物品颜色、表达对颜色的偏好，并初步感知颜色混合的奇妙现象，为后续跨学科学习埋下伏笔。

??从学情角度看，一年级学生处于语言学习的关键启蒙期。他们的认知特点是以具体形象思维为主，注意力集中时间相对较短，但模仿能力强，对色彩、歌曲、游戏和故事抱有极高的天然兴趣。同时，经过近一学期的英语学习，他们已初步适应课堂英语指令，具备简单的听、说、跟读能力，并开始尝试进行简单的角色扮演。然而，学生的个体差异开始显现，部分学生可能对多个颜色词汇的快速反应存在困难，或在连贯表达时信心不足。因此，教学设计需在巩固双基（基础知识和基本技能）的同时，高度重视兴趣维持、情境创设、多感官参与及分层任务设计，确保每位学生都能在安全、支持的语言氛围中获得成就感，发展初步的英语交际能力与积极的学习情感。

??二、核心素养导向的教学目标